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全班分为6个组,对应语音识别过程的6个步骤,为每组分发“锦囊”。
通过边讲边操作的方式,引导学生理解语音识别的过程。
在上节课已完成“智能对话系统”基础上,增加语音识别模块,让计算机能“听懂”我的的话。
思维导图总结

尹媛贞 发表于 2021-04-09 17:40
讲师信息
尹媛贞 郑州高新技术产业开发区石佛中学
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    优点:
    课堂设计通过“角色扮演”方式,每一组“扮演”语音识别过程中的一个步骤,实践操作中理解语音识别的过程。
    不足:
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