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该课注重有效教学情境的设计与实施，以学生的“学习”为中心，实现了学生活动的最大化、学生评价的最大化，优化了三个效果：知识的掌握、方法的运用、情感的发展。课堂环节以情境设计贯穿始终，以“走近大师”系列活动为载体，通过学生采访活动的情境设计和开展，采访活动使得这篇文艺论文的学习化繁为简，调动了学生的学习积极性。

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赵盼　发表于 2021-05-19 02:45

讲师信息

赵盼　郑州四中实验学校

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赵盼《山水画的意境》课件、教学设计、课文.zip

自我评价

优点：

注重情境教学的设计，课堂实施环节体现了以学生为主体。教师为主导，教师的引导很有感染力，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，锻炼了学生的高阶思维，实现了高效课堂。

不足：

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