一、初步走近红楼，梳理阅读方法。课堂伊始，引导学生明确本节课自读课文的定位，交流回顾、梳理总结阅读古典名著的方法。

二、依据阅读方法，自主学习感知。本环节设计三个学习活动任务，第一是读通文本，解读白话；第二是读顺情节，厘清关系；第三是读懂人物，感受人物。三个学习活动，层层递进，指向目标达成。

三、深化理解感悟，激发阅读原著。在本节课的学习尾声，由“红楼春趣”与“惜红楼梦断”两种不同的情感对比，引发学生的思辨理解，从而激发阅读整本书的兴趣。