本节课采用“场景分析，原理认知，迁移应用”的教学模式，从校园里学生有心赏花却不识花的场景入手，引入制作智能识花小程序，高效解决识花问题。以人认识花的过程总结人的学习过程，以此理解机器学习的过程，分解任务，层层递进，完成智能识花小程序的创作。这一系列流程为学生从生活经验入手，用编程解决问题提供了支架。最后迁移应用环节，以小组为单位创作作品，开阔学生编程思路，培养学生数字化学习与创新能力。本节课基本内容得到了完整呈现，学科核心素养要求得到较好落实。