授课教师利用学生身边的同伴在搬书过程中对做功的相关问题巧设情境，引导学生利用控制变量和类比的思维得出比较物体运动快慢的方法，从而得到功率的定义和物理意义。在同一情境不断变换的过程中，学生逐步探索计算功率的两种方式，不断加深对功率与功和时间的关系的认知，最终利用生活常见测量工具粗测蹲起运动过程中做功的功率，通过与优秀运动员的功率对比，定性和定量感受不同功率的大小差别，从而加深对功率的理解。整个课程以学生为主导，授课教师层层引导，不断深入，情景连贯，循循善诱，课程趣味与内容兼具，理论与实践高度结合。