用我的家乡嵩山的歌曲《牧羊曲》导入，一方面能激发学生的阅读兴趣，一方面能拉近与学生的心理距离，自然的导入本节的课题。解题环节让学生深入文本找描写大自然语言的四字成语，并用男女赛读的方式感受说明文语言的生动优美。然后找每段的中心句，划分层次，理清本文的说明顺序，即从现象到本质的逻辑顺序，符合孩子的认知规律。接着分析本文的第6——10自然段，影响物候来临的因素，对孩子来说，理解起来有一定的难度，所以采用小组合作的方式，并结合例子，让学生分析。最后师生一起总结出理清说明文说明顺序的方法。课堂检测部分，结合我学校的足球特色设置了检测学生逻辑顺序的特色题目，一方面能检测学生对本课知识的吸收程度，另一方面也能锻炼孩子的口语表达能力。
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(徐若楠)
