1、本节课的设计旨在学生完成历史知识的同时，引导学生思考社会现实问题，思考自己要成为怎样的人。体现了历史学科核心素养中历史价值观的要求：能够将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，能够从历史中获取有益的养料，从实践层面体现历史的价值。 2、辩论赛环节中，学生利用通过分析资料形成认知，开展辩论，这一环节极大调动了学生合作学习的积极性，也建设了历史课堂小组的凝聚力，同时提高了学生史料实证、唯物史观的学科素养。 3、课堂小结环节中，学生谈自己的收获。使课堂小结由传统的以教师为主，转变为以学生为主体，由学生的被动接受，转变为学生的积极思考，自我反思。也便于教师从学生的发言中判断出本堂课的达成度。符合新课改的理念。 4、畅谈理想这一环节中，情感的煽动。引发学生对人生的反思，正确对待前进的路。使学生能够将对历史的认识延伸到对自身成长认识上，能够从历史中获取有益的养料，从实践层面体现历史的价值。体现了历史核心素养中的历史价值观方面。