从课本上的知识来说，学生是第一次接触小数，但从现实生活中来说，由于小数在生活中大量的出现，学生对小数已经有了一定的认识，并不陌生。因此我先对学生做了课前调查，发现部分学生对以元为单位的小数，知道它的实际含义，能准确的说出表示的是几元几角几分，但对于这个小数怎么读，并不是太清楚，所以在设计本节课时，我充分考虑到学生的起点，让学生自己来认读小数，并借助生活经验，说出以元为单位的小数的含义。

对于以米为单位的小数的实际含义，几乎没有人能准确说出来。因此我觉得非常有必要让学生结合具体情境来学习这部分知识，本身小数的初步认识属于一个概念课，而概念课最重要的就是让学生在大量的例子当中去真正理解它的意义，以此达到灵活运用。

课中通过学生交流，汇报。教师的启发、引导，学生的积极思考，学生真正的弄懂了一位小数的意义。