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当前位置:首页 > 小学科学 > 声音是怎样产生的
三年级的学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,怎样让学生理解振动产生声音这个较为抽象的概念,就需要搭设许多形象化的教具,帮助学生更直观观察和分析科学的个体实施依据。因此本课设计先用皮筋、尺子发声时的现象引出振动,然后帮助学生通过音叉发声时的振动不明显,而需要借助其他工具观察探究,最后通过让学生停止振动,发现声音消失,对于声音的产生有了明确的认识。
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课 题:小学科学 郑州市管城区 姚理 授课人:姚理文