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本节课在学生的认知基础上进一步认识长方体的基本特征。通过一步一步做“减法”,将长方体实物→长方体模型→长方体框架→“三条棱”,逐步抽象概括出长方体的特征,解决相关的实际问题。在学习长方体的特征的同时,形成研究立体图形的基本思路,为后面学习其它立体图形等知识做准备,在此过程中,达到发展学生空间想象力的目的。


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刘盼盼 发表于 2020-01-11 16:27
讲师信息
刘盼盼 郑州高新区外国语小学
刘盼盼,女,29岁,教育技术学专业本科毕业。2015年参加工作,先后在高新区外国语小学担任了1——5年级数学教学工作。课件《有余数的除法》荣获郑州市教育局第二十一届教育教学信息化大赛二等奖;论文《回溯数学之源,感受数学之美》荣获郑州市优秀教育科研论文三等奖;执教《数学广角 找次品》荣获高新区小学数学课堂达标评优活动优质课一等奖;高新区小学数学文化活动中,荣获优秀辅导奖;郑州市实践教育优质课评比,执教《小小营养师》荣获市一等奖。
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    优点:
    本节课通过对长方体实物一步一步做“减法”,学生在摸一摸、说一说以及同桌交流等多种体验活动中,轻松地建立对长方体面、棱、顶点特征清晰的认识。适度对长方体的三维图进行抽象和想象,学生认识到长、宽、高是长方体的三条重要的棱,决定了长方体的形状和大小。
    不足:
    课堂练习应该更具层次性,更多照顾不同层次的学生。
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