1.用学生熟悉的情景过中秋节分月饼作为引入，让学生明白不够一个整体时，用分数表示。

2.用学生已有的经验基础明白产生分数必须在平均分的基础上明白把一个物体平均分成若干份，取其中的一份，就用几分之一表示。

3.小老师讲解三分之一，加深孩子对几分之一的认识。

4.创作喜欢的几分之一，孩子在创作的过程中，进一步掌握并理解几分之一的含义。在此环节中，探究出分数的个数是无限的。

5.欣赏生活中的几分之一，让孩子明白数学来源于生活。