本视频通过“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有的知识基础上，利用正向迁移，主动编制6的乘法口诀。尽可能创设条件让每个学生都有充分表现自己的机会，使学生真正成为学习的主人，同时培养学生之间相互交流合作的能力，在学习过程中感受到成功的喜悦，增强信心。本节课的问题串包括3个有逻辑推进关系的活动，即：“数一数，填一填”，“你能编出6的乘法口诀吗？”，“用下面两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？说一说，填一填”。让学生在自主探索、合作交流的基础上，进行充分的探讨交流，自己编出6的乘法口诀，并通过点子图帮助学生理解和记住这些口诀。