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调动学生已有的生活经验和已有的学习“认识分”的经验与知识，在观察、思考、操作、体验中逐步完善有关时分秒的知识，引导学生实现知识的自主建构；

从直观地感受秒的节奏开始，经历从“无形”到“可量”，引导学生自主体验，让学生有一把度量时间的“尺子”，然后再在一些列喜闻乐见的活动过程中，体验感知时间的长短，积累活动经验；

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毛均莹　发表于 2020-01-14 18:42

讲师信息

毛均莹　郑州市第七十五中学
郑州市第七十五中学毛均莹

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毛均莹《1分有多长》.zip

自我评价

优点：

教态自然，活泼很有亲和力。1.关注学生已有的知识经验，利用转化的思想帮助学生建构新知。 2.创设多丰富多彩的活动，使学生参与度高并且学的有趣味。

不足：