优点：
顺应学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人。我从材料的准备、问题的提出、活动的开展及知识的拓展，处处体现学生的主体地位。如材料的准备就有我准备的，也有学生自带的气球、乒乓球、海绵等。探究活动中，给学生足够的空间，使学生全身心投入到活动中，自主完成对弹力的认识。学生投入地进行了一次体验、猜想、验证，从中轻松获得科学知识，体验到探究带来的乐趣，更感受到科学的严谨性。
不足：
课堂中，要给每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导，每位学生都是课堂学习的主体。这节课中，让他们自己提出问题、解决问题，大胆猜想这方面引导的还不够深入。学生观察、测量、实验、记录等方法指导还有待提高。学生在表达，倾听别人的意见的方面也需要给予方法的指导，习惯的培养。
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(许文迪)
