百分数是小学生需要理解和掌握的重要概念之一，百分数的意义作为百分数这一单元的核心知识，需要学生深入理解其意义，才能更好的用百分数来解决实际问题。为此，本课从以下几方面展开，以期让不同的学生得到不同的发展。

1、选取典型素材，让百分数的统计意义落地

以“该派谁去罚点球”的问题情境引入，沟通分数与百分数的联系，促进知识迁移的发生。同时让学生经历数据由少到多时，分数不便于比较，突出百分数在比较及分析中的便利，体现百分数的统计意义，也让学生感受百分数产生的必要性。

2、借助丰富素材，抽离百分数的本质

借助学生收集的素材，在交流辨析中明确：百分数既可以表示部分与整体的关系，还可以表示两个独立的量之间的关系，从大量的具体情境中抽离出百分数的本质，经历由具体到抽象的过程，渗透数学概念学习的方法，体会数学与生活的密切联系。

3、自主创设情境，深入理解百分数的意义

规范书写百分数，学生为自己所写的百分数讲故事，经历由抽象到具体的过程。通过一杯牛奶和一桶牛奶的具体实例，学生进一步体会百分数不能表示具体的数量，只能表示关系，加深对百分数意义的理解。

4、巧妙设置练习，让学生在思考中感悟

设计针对性强的练习题，通过衣服中棉的含量深入体会百分数便于比较的优势，通过地球上的水资源分布渗透节水意识，通过小学生每日饮水量理清分数与百分数的区别，让学生在巩固所学知识的基础上思考、感悟。

5、沟通知识联系，构建知识体系

沟通倍、比、分数、百分数之间的关系，给学生传递一种思想，能把新知识放在已有的知识体系中，感受知识的整体性和系统性。最后延伸到十分数、千分数、万分数，让学生感受到“数学因有用而存在，因需要而产生”，为学生学习数学提供不竭的动力。