这节课虽然是数学课，但是它所涉及的领域远远超出了数学学科的范围，与语文、英语、美术、美学都有交叉.因此教师借助学生在社团课上习得的剪纸、3D打印、轻泥的经验，课堂上让学生动手操作，通过动手、动眼、动脑充分感知“对称”的含义.将概念中的抽象的含义化为形象的内容，让学生很容易理解“对折”“完全重合”“折痕”等重要概念，能准确判断哪些事物是轴对称图形，最后将具体的感知化为抽象的理解，形成对“轴对称图形”的概念和“对称轴”的理解.教学中，学生通过实际动手操作就很容易理解并描述这些较为抽象的概念.