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本节课没有复杂花俏的课堂活动,但结合课堂检测结果和学生的反馈,课堂达到了很好的教学效果。整理本节课的优点如下:一、运用郑州七中智慧课堂的平板教学。 ①学生利用平板中提前发布的自学辅导课件,进行充分的课下学习,提高了学生自学效率;②课堂中运用平板教学的限时测试反馈功能,更加精准地得知学生知识掌握情况,更加针对性讲解。二、课堂中以系列问题引领教学。生长素的生理作用模型和两重性现象的解释这两个教学重难点突破集中在四个自学任务和三个自学讨论中,充分运用数学模型和图形来展示,学生在问题的引领下,清晰有逻辑地解决问题。三、充分体现学生的主体地位。本节课类似反转课堂,学生先进行了充分的课下学习,在课堂上积极展示自学成果并提出疑问,同学之间进行充分激励的讨论后,将学习中的疑难问题细致解决掉,整个过程教师只起到引导的作用,学生进行了最大程度地自我思考和有效学习。


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高珊莉 发表于 2020-05-29 08:21
讲师信息
高珊莉 郑州市第七中学
高珊莉,女,中共党员,中学一级教师。2012年毕业于西南大学生命科学学院,参加工作以来积极提高个人专业素质和教学能力,认真准备并积极参加郑州市的每次达标课与优质课比赛。共获得了郑州市优质课一等奖一次,郑州市优质课二等奖一次,讲授了河南省观摩课一次,并努力参加河南省优质课比赛。
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  • 自我评价
    优点:
    专业知识扎实,熟悉所教学科的知识体系和重难点内容,能将教育学心理学等相关知识运用到教学实践中,语言富有激情和感染力,能用精简的语言准确表达信息,课堂中具有亲和力和妥善的调控能力,能积极处理学生的生成性问题。
    不足:
    需要不断积累突破课堂重难点的方法和技巧,对学生的学情和学习中的变化应该把握得更加精准,在今后的教学中更多注重学生核心素养的落实培养。
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    11 人看过这个视频?
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      2020-07-03 15:00
    • (评委004)
      4105011242
      2020-07-01 10:17
    • (评委006)
      4105011244
      2020-07-01 07:37
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