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当前位置:首页 > 高中生物 > DNA是主要的遗传物质(第2课时)—郑州101中学张潇


以科学史为主线,通过探究的递进串联本课,创设科学实验的模拟情境,不断提出问题和提供资料,引导学生进行思考和进行实验设计,锻炼其实验设计能力,提升学生科学思维;通过“寻找灯泡的控制开关”的演示实验,引导学生进行思维转换;通过“分离苍耳和香蕉”的演示实验,使微观实验宏观化;通过科学史,帮助学生体验科学探究的过程;通过阐明“DNA是主要的遗传物质”,帮助学生树立正确的生命观念。使用“智慧课堂”教学,丰富教学手段、加强师生交互、提高课堂时效。


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张潇 发表于 2020-05-29 09:12
讲师信息
张潇 郑州市第101中学
张潇,男,1993年出生,中学二级教师,本科毕业于华中师范大学生命科学学院,研究生毕业于华中师范大学生命科学学院,热爱生物教育事业,荣获郑州市师德先进个人。大学期间参加全国优质课比赛并获得一等奖。
自我评价
优点:
1.紧扣核心素养 2.还原科学史实 3.展示演示实验 4.自创教学工具 5.使用智慧课堂 6.强化逻辑关联
不足:
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