本节课依据生物学核心素养培养目标，融合情景教学、问题探究、分组讨论等多种不同教法开展本节课的教学。同时，还侧重在自主学习、合作探究及归纳总结引导学生完成本节课的学习。在教学过程中，通过问题引导，以“探究遗传物质的关键设计思路”作为纵线，渗透科学方法教育，运用“假说-演绎”法，培养学生批判性和创造性思维；通过以“科学史的发展”作为横线，将科学问题抽丝剥茧层层深入，激发学生的科学探究兴趣。学生的设计实验的能力得以训练，创造性地提出科学问题的解决方法。