本节课由“问题探讨”引入，并以此为主线，层层深入，激发学生的学习兴趣。通过“老虎杠子鸡游戏”引导学生进入问题情境，在具体情境中让学生利用所给的材料构建模型，运用希沃授课助手把学生的作品进行展示，提高了上课的效率。通过利用所给的道具进行模拟活动，使抽象的能量流动过程不再局限于课本上的文字和图表，而是活跃在学生的手中，内化在学生的脑海中，激发了学生的学习积极性和主动性，突破重难点。

整个教学过程教师只起到引导的作用，学生最大程度地完成了自主、合作、探究学习，充分体现了学生的主体地位。课堂中，随着一个又一个问题的解决，学生的科学思维和科学探究能力得以提升，核心素养得以培养。