运用布鲁纳的建构主义理论和奥苏贝尔的有意义学习理论，以一个创新魔法小实验引起学生兴趣，体会课题意义。并通过魔术揭秘引入对于Fe²⁺以及Fe³⁺的检验，学生通过自主阅读课本并自己动手进行实验验证，再结合归纳之前所学知识的方式，掌握Fe²⁺以及Fe³⁺的检验方法。然后通过检验方法中丰富的颜色变化所涉及的价态变化引入对于铁及其化合物氧化性或还原性的探究，此部分学习在结合数学数轴模型分析的基础上，主要以学生自主实验的方式进行，主要由教师引导以及学生小组展示的方式深入学习，在此之前对于铁离子的检验方法探究也是对于此部分内容学习的铺垫与基础，此处为是本节课的重难点，值得花大量精力与时间来去突破。再以两个的分别考察对于物质氧化性或者还原性的分析预测以及对于二价铁离子的检验来及时掌握学生本节课程的学习成果。并在最后让学生通过知识框架的建构作业来深化本节课程的知识，同时以一个日常生活小常识让学生感受到学习本节内容的现实意义。