本节课依托智慧课堂平台，通过现场投票、在线测评、随机选人及抢答等功能，利用启发式教学，引导学生从生活中的感性认识上升到理性认识，形成科学的用语和概念。对性状和相对性状的科学认知是通过现场调查全班学生各自的七个特征，把具体、形象的性状的共性要素进行归类，从而形成对性状和相对性状较为科学的文字表述及概念。基因控制生物的性状的突破是通过自主学习转基因鼠的研制过程，在教师的引导下，结合图示复述研制过程，从而认识到性状是由基因控制的。通过班级中双胞胎的例子以及甘蓝、萝卜的例子，让学生认识到性状由基因控制，同时还受到环境的影响。最后以知识框架图的形式进行课堂小结，有助于学生形成系统的知识体系。在线课堂测评对学生的知识掌握情况进行了实时统计和分析，并对相关习题进行了评讲。