本节课，教学设计合理，教材与学情分析准确、全面； 教学目标明确。重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当。教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习.导入课堂比较自然，从阿基米德的豪言壮语引入，让学生产生探究和学习的欲望。教师对课堂教学进行了精心设计，教学目标比较明确教学环节设计合理，环环相扣，中间过渡较好，达到了高效课堂的要求。课堂结构合理，活动安排科学，培养了学生的科学素养，激发了学生学习的兴趣。在教学过程中，学生通过分组实验体验生活中采用杠杆感受，充分发挥学生认识主体的作用，给学生提出问题、充分思考讨论交流解答问题的时间，层层深入，环环 相扣尽量在课堂上解决有关问题。在实验探究过程中，注重培养学生的实验能力及相互合作交流的能力。学生不但能从研究的 问题、收获、研究方法等方面进行总结，而且还能够将所学知识与生活实践联系起来。让学生明白学习物理不能死搬硬套，要大胆的想，大胆的做并与现实生活联系起来。针对初中学生的年龄特点，教师又适当的加入激励性的语言，激起学生的参与意识，老师能做到面向全体学生，在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性。