本节课通过生活中的实例引入，激发学生学习兴趣。通过三个探究引导帮助学生认识极坐标系的生成过程，利于学生理解极坐标和点之间的对应关系，极坐标和直角坐标的互相转化。

1.极坐标系的生成借助于实例，紧扣角度和距离，引导学生建立极坐标系，通过建系的过程，加深理解。

2.通过问题引出点与极坐标之间的对应关系，引发学生思考，讨论原因，解决难点。

3.承接点与极坐标之间一一对应的关系，引发学生对直角坐标和极坐标转化的公式推导。

4.通过对极坐标前世今生的课外材料，升华课堂。