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本节课导入采用儿歌导入，整节课用小猪佩奇来贯穿，更能引起培智学生的有意注意。闯关游戏的设置，体现了知识由简到难，符合培智学生的认知特点。游戏环节，再次提高学生的有意注意，让学生分散的心再次回到课堂。第三关为本节课的检验关，检验时，检查分层教学目标是否完成。

本节课设计符合学生的认知特点，设计体现分层教学。

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郅伟东　发表于 2020-06-05 17:40

讲师信息

郅伟东　新密市特殊教育学校
郅伟东，女，中小学一级教师，从教以来一直教学低年级语文教学，平时喜欢钻研教材教法，并善于将所学所用理论结合实践，形成自己的一套教育教学方法。

原始文件请联系作者获取

郅伟东的微课资料.zip

自我评价

优点：

导入新颖，课程内容设计层层递进，符合培智学生的认知规律。本课从课程设计到教育教学到课堂检验突出分层教学，突出个别化教学，学生都达到了预定的教学目标。

不足：

本节课设计练习的时间不长，尽量让学生有足够的时间练习，以便加深学习效果。