本节课分为两部分，1.课堂引入；2.探究引领

1.课堂引入

本节课以“接球小游戏”引入，引起学生的好奇心和求知欲，激发学生对能量的学习兴趣。

2.探究引领

①创设情境感知能量

能量很抽象，本节课从学生刚刚学习过的《功》为切入点，列举大量的例子，并采用观察法从现象引入知识，解决这一问题。同时，通过观看视频和有趣的小实验帮助学生直观感受能量，使学生能说出物体具有的能量形式，并引导帮助学生猜想动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关。

②小组合作探究能量影响因素

紧接着学生小组协作完成实验探究，经历实验探究的过程，并自主解决在实验探究中遇到的问题，老师点拨得出实验结论。实验过程中注意控制变量法和转换法的引导并注重学科核心素养的渗透。

③学以致用检测学习效果

经历探究动能与哪些因素有关的实验后以生活中常见的高速公路限速牌为载体，引导学生用动能的知识解释为大货车的限制速度比小轿车小。经历探究重力势能与哪些因素有关的实验后，以高空坠物严禁摆放为情境，引导学生用重力势能的知识解释原因。在学习完本节的知识以后，针对学习目标设置当堂检测，检测学生当堂所学，充分体现教学评一致性。