1.从学生已掌握，了解的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行教学，便于激发学生的兴趣。 2.在教学中，每个阶段都让学生自学交流、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现，这样调节了学生的注意力，使学生大量参与课堂学习活动。课堂活动形式多了，学生中思想开小差、做小动作大大减少。 3.对于作业、练习中的问题，采用集体、个别相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手段进行反馈、矫正和强化。 4.语言具有激励、导向作用，能促进学生学习。