本节课采取相应的任务驱动教学法、讨论法、对比法、自主性学习和探究性学习相结合教学法等，做到层层推进，和“教学过程最优化”。既关注了掌握知识技能的过程与方法，又能将情感态度价值观贯穿于整个教学过程。培养了学生自主探究的能力，充分体现了新课标倡导的学习理念。本课的设计充分体现了信息技术学科实践性、趣味性和应用性的特点。对本节课的教学重点与难点进行巩固，能够较好地完成教学任务，达到了预期的教学效果。

在探究性学习的课堂效果上，部分学生因为对旧知识的掌握不牢，导致学习进度缓慢，跟不上学习进度，不能很好地完成本节课教学任务。分层教学上对个别学生关注做得不够。演示动画做得比较粗略，吸引力不够，应该更新颖一些。