本节课以学生喜爱的故事人物孙悟空为线索，通过闯关任务的设置，从视频侦测动作和方向两个角度出发，完成人机交互学习的知识目标。整节课在任务生成中，本着想创意，理思路；搭脚本，优程序；齐交流，共分享；善总结，促提升的教学理念，把编程课堂交给学生，在课堂中经常能听到老师说你来体验一下，你来试一试，你来说一说等字眼，学生所学知识都是从自己的发现中取得，比如第一个环节中的视频侦测学习，是本节课的重点，我主要是采用自主探究法，老师点到为止，让学生自己去找一找解决办法，在实际教学中，有两个学生找到不同的方法，证明孩子们能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法，继而通过作品交流，帮助学生多角度、辩证地分析问题，实现思维之间的碰撞，做出选择和决定，重点知识得以掌握，教学效果达成良好。 关于视频侦测方向的学习，涉及到动作角度问题，是本节课的难点，我借助于课件中的方向盘，直观地呈现向上移动和向下移动的角度区域，让学生用自然语言梳理编程思路，这样逻辑关系清晰可见。 最后环节，让学生来思考运用视频侦测还能做哪些编程作品呢？让本节课知识在生活中落地开花，在展示中可以看到，学生能将创意和方案转化为有形物品，渗透实践创新素养的要求。总结环节，抛开了传统的教师或学生梳理知识点的形式，采用随堂测试，及时观测学生掌握情况。 纵观整节课，通过故事引领，自主探究，小组互助等过程，达成课程目标，在评价方式上采用小组内互评，教师评价以及小组之间评价的方法，小组之间形成竞争机制，课堂氛围活跃。

在智闯火焰阵的环节，学生无法彻底理解其中的逻辑关系，在分组合作中，有个别学生参与度不高的情况，在今后的教学中，我会继续坚持这种教学理念，反复探索，不断思考，希望能在教学中取得更大突破。