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      本节课主要侧重学生学会选择和使用合适的工具进行拉哨的探究制作及引发质疑,探究寻找答案,主要设计了四个环节玩具激趣、制作拉哨、拉哨竞赛、质疑提升。四个环节都以学生为主体,在教师地引导下,开展了小组合作探究拉哨的制作步骤,通过学生独立完成拉哨制作,小组分享展示比赛评比,不断地解决制作过程中出现的新问题,体验实践式的学习让学生产生浓厚的兴趣和动手欲望;工具的对比使用、选择,遇到难题学会思考解决;变废为宝的乐趣和价值,生活实践与发明创造的价值等,让课堂与生活产生联系,启发学生废物利用,开展小制作小发明,升级为产品产生价值,提升了本节课的教学目标,重在引导学生提高技能,关注生活,服务生活!


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郭美云 发表于 2020-08-11 15:50
讲师信息
郭美云 郑州市二七区祥云路小学
中小学一级教师,郑州市教科研先进个人,二七区优秀教师。本着为学生的未来发展奠基的责任和热情,做负责任的教育者。
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    优点:
    学生在不断的实践体验中学会发现问题,解决问题,学会选择和合理使用工具,关注体验,关注自然生成,提高了学生的劳动实践和应用工具技术的能力。
    不足:
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