本节课的设计紧扣教学目标，关注习作单元的特点，创新地糅合了本单元课后“初试身手”的练习题，使学生学习体会并练习运用“围绕中心写”这一语文要素，设计精，结构巧。教学思路清晰，科学合理，引导学生在阅读文本的同时，联系自身生活，回忆自己“盼望时”的心理活动，和自己“盼而不得”时的心理活动，既结合文本，又关注学生真情实感的体验，使学生在读中思，在练中得。通过环环相扣的小练笔，感受心理描写的妙处，达成本课教学目标。本节课教师语言生动，点拨巧妙，通过层次分明的环节设置，引人入胜的问题引导，给予学生充足的语文实践活动，极大地调动了学生的积极性和参与热情，整个教学过程做到了以生为本，教学整体效率高，效果好。