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本节课通过创设武林六大门派(百花谷、听雪楼、桃花岛、罗汉堂、离泽宫、武当山)前往智能山庄求取“语音交互”舌尖秘术的情景,引导学生探索以下三个学习任务:

一:智能山庄门口:由于疫情防控,需要进行语音登记,引导体验语音交互,并要求学生总结语音识别和语音合成的优缺点。

二:聚贤客栈:掌握语音交互的原理,理解信号特征提取与模型匹配两项关键技术。

三:智能山庄机房:实践创作“语音唤醒风扇”、“风速选择”的程序设计,并对程序进行迭代完善。

整个过程,古今融合,学生人人有归属、有角色、有任务。监察员和教师将评价过程贯穿始终,且通过揭取“武林榜”的形式,给学生结果性评价。


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夏颖越 发表于 2021-04-07 14:19
讲师信息
夏颖越 郑州市郑东新区河南大学附属学校
夏颖越,郑州市郑东新区河南大学附属学校初中信息技术教师,曾获河南省教育信息技术研究课题一等奖、郑州市创意编程比赛教师组一等奖、郑东新区单元设计一等奖、郑东新区观摩课证书、郑东新区教文体局优秀教师荣誉称号。
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    优点:
    1.融合武侠文化创设教学情境,并通过设定江湖历练关卡,将情景贯穿始终,使整个课堂富有趣味性。 2.重视学生真体验、真感受以及真思考,帮助学生建立具象化的知识经验。 3.分层教学,针对不同层次的学生设定不同关卡,并且能够让学生在不同层次基础上,都能再跳一跳摘桃子。 4.重视程序的迭代完善,通过引导学生对参考程序、教师演示程序提出改进建议,让学生养成不断完善精益求精的程序设计态度
    不足:
    1.课堂语言丰富度有待加强。2.教态不够自然,需要再调整。3.担任监察员角色的学生反馈说,他们也想获得英雄榜的荣誉,后续教师可以增设“武林青天”的荣誉来奖励尽职尽责的监察员。
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