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部编版六年级上册第八单元27课《有的人》是臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作的诗歌。但这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念的,而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的鲜明对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人。

因为这首诗创作的时代距离现在较远,社会背景也不同,考虑到学生理解上有困难,开课伊始,教师先出示鲁迅先生去世时间,引起学生关注,进而介绍鲁迅先生的遗言,为后面的学习做好了铺垫。然后,教师让学生看本单元语文要素,拿出为他们准备的资料库,找到本诗的作者和创作背景。再出示自读课文要求,自读诗歌,交流“有的人”分别指哪两类人?读书后,加上有了之前的铺垫,学生很快便理解了“有的人”分别指的是反动统治者和鲁迅以及像鲁迅一样的人。

紧接着,紧扣“对比”写法,让学生找出全诗总共出现了几次对比,然后多读几遍,认真体会体会。接着出示第一节,反复朗读第一小节,并说一说两个“活”和两个“死”该如何理解。同学们马上行动起来,读一读、说一说、大家都积极发表了自己的看法。然后通过男女生对比朗读,学习第2和第5小节,引导学生利用资料库里的先关资料理解这两个小节的意思。通过这三个节的学习,总结理解诗歌内容的方法:对比朗读、联系资料、抓关键字词。接下来对于3、6、4、7这个四个小节的学习,让学生分组学习。教师认真聆听孩子们的理解,如果遇到有困难的,就适当地加以点拨,帮助其找准方向,深入思考。很快,全班交流的时间到了,认真聆听孩子们的交流,适时补充引导。

接着,让孩子们谈谈自己身边像鲁迅先生这样的人,思想得到启迪。

然后,师生有感情地朗读全诗,明确诗歌主旨,情感得以升华。

随后,为学生推荐一些鲁迅写的书,别人写鲁迅的书,让学生学有所得,真正体会到学习的快乐,同时受到优秀作品的熏陶感染,懂得要做一个有价值的人。


活动进行中未开放观看
朱永锋 发表于 2021-04-08 14:16
讲师信息
朱永锋 郑州市管城回族区港湾路小学
朱永锋,女,中小学一级教师,国家二级心理咨询师,本科学历。从事教育教学工作已19年,一直担任小学语文和班主任工作,2009年获得河南省第三届农村中小学青年教师技能竞赛小学语文组优质课一等奖,2016年获得郑州市语文教师学科五项全能二等奖,作为主持人和核心成员参与多个市级课题的研究,有多篇论文发表在核心刊物上,她还是管城区首批名班主任工作室主持人。教育理念是“体验成长的幸福,享受教育的快乐”。
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    优点:
    教师认真备课,紧紧抓住本单元的语文要素“借助相关资料,理解课文主要内容“,不仅为学生提供大量资料帮助学生理解课文内容,还通过多种形式朗读帮孩子理解体会诗歌内容。 教学中,详尽的教学程序很快帮学生突破了重难点,他们利用资料库和对比朗读以及抓关键字词等方法理解了诗歌内容。教师教学思路清晰,师生互动,课堂有张有弛。 文以载道,语文学科,作为德育材料同样是丰富而生动的;因此在本节课教学活动中,教师充分发挥语文教材优势,适时的进行德育渗透。于是,在初步了解鲁迅后,让学生说说自己了解到的这样的人。春风化雨,润物无声,在这节语文课让孩子们在思想上受到了深刻的启迪,形成正确的三观,这也是我们语文课程所倡导的。
    不足:
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