老师以与学生聊聊“读书”这个话题,即兴采访一下,谁来说说读书带给了你哪些好处?导入,继而呈现本节课学习目标:
1.朗读课文,理解并概括作者的主要观点。
2.归纳段意,梳理作者的论述思路,学习作者的说理艺术。
3.树立正确的读书观,学会以正确的方法和态度读书。
第一关:明内涵 找观点
朗读课文,思考:1、一般人和作者对“不求甚解”含义的理解有何不同并说说造成差异的原因。
2、本文作者想要表达的观点是什么?
生自由作答,老师点评引导,真正让学生知其然也知其所以然。
第二关:理思路 学方法
小组合作讨论:
1、梳理作者的论述思路,用“首先……其次……再次……最后……”句式作答。(温馨提醒:归纳段意法)
2、归纳作者的说理艺术(即说理方法、语言风格等)
老师重视方法引导,共同突破难点二,学借鉴方法,生活中会说理。
第三关:支妙招 书见解
1、朱光潜说,读书应“字字推敲,咬文嚼字”;陶渊明说,“读书应不求甚解”,你还知道哪些读书方法?结合你的读书经验,谈谈你的理解。
生自由谈,大家积累更多读书方法。
2、学习本文的写法,对下列名言任选一句进行辩证分析,运用求异思维,书写新的立意。
①“逆境出人才”②“失败是成功之母”
要求:
1、用“别人都说……而我觉得……因为……”的句式写一段话,字数不限。
2、适当地运用举例论证或者道理论证等方法。
生自由展示,老师进行点评指导。
最后老师总结,培养思辨能力,多读书,读好书。