一篇优秀的教学设计还需要通过课堂来检验。课堂才是是教学中最重要的一环，也是教育教学的重要阵地。

本节课的课堂实录有以下几个环节。

环节一：设置真实情境导入。通过在郑州美术馆看到一个小姑娘因为不会欣赏名画而苦恼，让同学们来帮助解决，自然的引出本课课题。

环节二：出示目标，明确方向。本节课的学习目标是：1、找准观点，结合关键句梳理文章的论证思路。2、研讨文中材料，分析其在论证中的作用。3、借鉴所学理论方法，初步学会鉴赏文艺作品。让学生心中默记三个目标中的关键信息，到下课时再检查是否达成目标。

环节三：完成第一个学习目标，找论点，理思路。设置的问题为： 速读全文，找出文中作者针对山水画的欣赏提出的观点，并结合关键句梳理出作者如何一步步论述这个观点的？让学生通过勾画关键词句来提取信息，并要求学生速读课文。这一环节主要是了解核心概念，巩固议论文知识。

环节四：完成第二个学习目标，研读材料，分析作用。设置的问题为：本文在论述观点时所用材料多以诗词为例或引用一些耳熟能详的语句，请你找出来分析其表达效果。让学生先来看问题，带着问题去思考。然后再进行小组合作研讨，分组发言。此环节中，又加入了多文本阅读，引用了课外的李可染先生的文章《山水画创作中的意境和意匠问题》的节选，让学生在对比阅读中加深对文艺论文中材料的作用的理解。

环节五：完成第三个学习目标，学以致用，让学生小试牛刀。又细分为两个任务，第一个任务是运用本课所学的理论，从意境的角度解决课前的小姑娘提出的问题；第二个任务由赏析名画迁移到对诗文的鉴赏。这一环节让学生根据自己的储备任意举出一个例子来加以鉴赏。

环节六：延伸阅读，扩大视野，丰富审美。在这一环节中，主要是向学生推荐李可染先生的作品《漫画山水画》以及袁行霈先生的《谈意境》，让学生通过课下深入阅读，提升自己文艺欣赏的水平。

最后课堂小结。通过引用罗丹的名言再次强调了文艺欣赏就是一个发现美，创造美，传递美的过程，让学生在欣赏美的过程当中提升自己审美鉴赏能力。

       在整个的教学过程当中，不失时机的进行板书，最后再进行课堂小结的时候，说到“每个人”时巧妙地把板书中的最后两笔写完，构成了一个“美”字，给本节课完美的画上一个句号！