本节课设计了两个目标，首先引导学生梳理这篇文艺论文的论证思路，学生在梳理的过程中会发现课文论证思路的典型性，这种“是什么——为什么——怎么样”的论证思路是文艺论文写作的典型格式，也能用在考场简单议论文的写作上，要求学生学习这种论证方式，同时顺势检测学生论证思路梳理能力。第二个目标是让学生运用本节课学到的有关意境等艺术作品鉴赏方法来鉴赏诗歌，可参考课文中对李白的诗的鉴赏。意境毕竟是抽象的，为了使学生主动思考，激发其学习兴趣，我自创问题诗歌，让学生帮助老师发现其中的问题，在此基础上再鉴赏经典名作，在比较中发现艺术鉴赏的魅力。