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《念奴娇•赤壁怀古》由苏轼的微信朋友圈导入，激发学生的兴趣。然后通过诵读找出作者写了哪些景以及景物的特点，带领学生学习古诗词中炼字的技巧，紧接着由景怀人，再到抒发词人自己壮志未酬的感慨，体现词作写景、咏史、抒情融为一体的特点。再通过设计合作探究题，让学生在探究思考中进一步挖掘出词中所寄托的生命感悟和人生态度。

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何艳　发表于 2021-05-10 19:21

讲师信息

何艳　登封市嵩阳高级中学
中学一级教师，登封市骨干教师、登封市优秀教师、登封市师德先进个人

原始文件请联系作者获取

《念奴娇　赤壁怀古》资料.rar

自我评价

优点：

激趣导入，调动学生积极性。课堂教学设计层层深入，有听有读有说有写，突出语文核心素养的提升。

不足：

学生诵读不够。

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