《不求甚解》是人教版九年级下册第四单元《短文两篇》中的第二篇。我设计了两个学习目标：1、掌握本文的论证思路、论证方法；2、理解陶渊明“不求甚解”的读书态度和方法

主要运用讨论法、读书法。教学步骤：一：导入；二：整体感知；

三：研读赏析；四：拓展延伸。共设计了四个问题 问题一：(1)“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的?问题二：(2)《不求甚解》一文是驳论文还是立论文?又是如何驳或者立的?分析论证思路：问题三（3）：通读课文,结合课文内容说说本文运用了哪些论证方法?问题四（4）：小组合作探究:《谈读书》和《不求甚解》这两篇短文在内容上和写法上有何异同?相同点:①两篇短文在思想内容上有相似之处,都围绕读书来谈,都谈到了读书的态度、方法。②论证思路清晰,结构严谨。③论证方法灵活多变,有理有据。