本节课从课题进行分析，首先通过朗读课文和圈画标注的方式，让学生明白一般人和作者对于“不求甚解的”认识；其次提炼出作者的观点，并着重研读5、6段分析作者如何论证其观点。再者，循循善诱中引导学生明确后三段的作用（补充解释）。最后总结全文，理清作者的论证思路，并进行 实战演练——“买椟还珠”不落窠臼，翻出新意！学生在积极投入课堂中获得知识，不断成长！