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这节课围绕“把握作者的主要观点；梳理文章论述思路；学会用正确的方法和态度读书”的学习目标，主要设计了五个教学环节：

一、阅读课文，把握作者观点

二、再读课文，浅析论据

三、回顾课文，总结写作思路

四、探究文章的写作特色

五、辨证分析成语，为它们翻出新意

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孙淑丽　发表于 2021-05-15 19:44

讲师信息

孙淑丽　登封市颍河路初级中学
孙淑丽，女，中小学一级教师，现任教于登封市颍河路初级中学。

原始文件请联系作者获取

孙淑丽优质课上报.zip

自我评价

优点：

课堂设计充分体现学生的主体地位。本课主要采用渐进式阅读模式，以学生的阅读体验为主，从阅读目标设计、阅读过程设计等构建学生渐进式的课内阅读模式。学生从感知文本内容入手，对疑惑处质疑问难，并结合课文内容进行迁移，充分体现了学生在课堂上的主体地位。同时，在课堂上适时补充相关资料和内容，有助于学生拓宽视野、增强体验，并培养了学生的语文素养。

不足：

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