教学中借用中考真题设置真实情境导入新课，通过访谈大师的形式激发学生的学习兴趣。由于特殊文体，因此在教学中紧扣文艺论文文体，在已有的文艺论文阅读策略的基础上，引导学生寻求作者观点，进而把握概念之间的关系，厘清文章思路。接下来，重在两个实例的品析，通过小组讨论，情境唤醒，拓展迁移来提升学生的鉴赏水平，真正做到理解如何想象，从而打开想象大门。紧接着，趁热打铁，再次回到中考真题的情境中，学以致用，鉴赏实践。最后，一句话对访谈进行结束，回顾所学，归纳整理。教学设计由浅入深，教学环节流畅。9