1.以新课标为依据，注重学习任务群的设置和诗歌朗诵，本课题通过三个活动任务的设置引导学生三读诗歌，采用多种朗诵方式引导学生体悟本词的豪放风格； 2.课堂活动方式多样，通过朗诵诗歌、比较阅读、知人论世、课堂合作探究与写作等多种课堂活动方式，创设阅读情境，激发学生的朗诵兴趣和阅读兴趣，引导学生对苏轼其人其词有进一步深入的理解。 3.目标完成度较高，通过本课学习，学生能够有感情地诵读本词，体味本词豪放的词风，并对苏轼其人其词有深入的感受和理解。