1.本堂课以学生心理健康问题导致的悲痛事件导入，旨在借助《短歌行》学习借鉴曹操忧而不悲，忧而奋发的心灵密码为学生注入积极向上的心理力量。2.依据新课标需求，在引导学生自发层层深入解读文本的同时，习得抒情的特色手法并引导其实践应用。3.先后借助以有声的读法知文本——探讨“苦忧萦绕”，以文献的读法知文本——归纳“慨当以慷”，以创作的读法晓艺术——实践“寻法解忧”，达到深度阅读的目的。《北京日报：从曹操的“忧”看刘备的败》等文本资料的借助，让学生在自由阅读的过程中提升文学素养的同时，改善认知，开阔心胸。