本节课以找寻中国经济体制改革的道路为主线，从困惑、到探路、再择路、最后使道路越来越宽广的四个过程，对本课内容进行了微整合，使得各环节之间衔接紧密，目标得到了有效的实现。

遵循新课程改革的精神，着眼于学生的全面发展和核心素养的培育，依据主体论的教育思想和理论，贯彻教为主导、学生为主体、活动（问题）为主线的教学原则，教师创设特定教学情境，提出问题；学生在特定的教学情境中自主探究、小组讨论；最终师生互动，升成情感态度价值观，提升学科核心素养。