这节课以游览郑州黄河风景名胜区的景点《哺育》这一生活情境导入，以黄河作为母亲河哺育了中华民族这个基本思想开启课程，全程贯穿了黄河的主要水文特征，利用流速、含沙量、结冰期等典型的水文特征来分析黄河的治理和开发，学科专业特色鲜明。整节课堂运用了大量的地图和图表，重在培养学生读图用图的能力；提供了大量典型的材料和案例，旨在提高学生收集、整理、分析地理信息的能力。最后提出一个现实问题：“为什么在长江入海口形成上海这样的大城市而黄河的入海口没有形成大城市？”进一步培养学生从地理学科角度分析问题、解决问题的思维能力。

本节课主要分为四个篇章：《黄河赞》、《黄河黄》、《黄河清》和《黄河情》，四个篇章环环相扣，层层递进，最后升华了学生对治理黄河、保护黄河的责任感，树立人和自然协调观念及可持续发展的观念。

整节课设计体现了以学生为主体的理念，进行学生自主学习、合作探究、成果展示的方式，进行生生互教，针对疑难问题，由教师进行引导补充，构建了以学生自主学习为主、师生双向互动的高效课堂。