视频是八年级物理《升华和凝华》的课堂实录。

从日常生活和影视作品场景出发，复习已学的四个物态变化，导入新课。

接着组织学生进行实验：1、观察“二氧化碳气枕”实验，探究“热水中的碘锤”实验，总结出升华的定义和条件。2、探究“冷水中的碘锤”实验，总结出凝华的定义和条件。3、观察三个“温度盒”实验，总结出水蒸气发生物态变化的大致规律。了解水循环过程中的三态变化，懂得节约用水。4、解释生活中常见的升华、凝华现象。

增加的“二氧化碳气枕”实验对后续分析干冰的应用做了铺垫；“空气与金属盒”实验中引导学生分析，知道了空气中的其它气体不参与实验的原因，知道了水蒸气在不同温度下的状态变化规律。从课堂反馈来看，创新实验比较成功。

同时，触摸”冰冻的衣服“，”灯泡通电“等环节，增强课堂代入感。

创新使用的仪器是”探针温度计“，快速测量了发生物态变化的小范围环境温度。对理解”温度是引起物态变化的主要原因“提供了证据。

 总之，课堂设计重视学生的体验，重视知识的系统性。从比较大的角度展开教学，渗透知识之间的关联和逻辑性。避免简单零散的碎片化学习。