结合我校“润泽课堂”的教学理念，本节课的学习流程安排如下：创设情境，激趣润情→启发探究，导法润行→应用新知，促变润智→总结拓展，积累提升。在新知探究环节，为了解决鸡兔同笼问题，我引导学生采取三种不同的方法，分别是：列表法、假设法和吹哨法法。其中，列表法和假设法分别采取“对子合作”学习和四人”小组合作“的学习方法，把学习的主动权还给学生，而最后一种吹哨法则采用“微视频”的学习形式，让学生的注意力始终集中在课堂上。