《辨认风向》包括第一部分让学生讨论如何判定风向，以此情境引入主体：风。第二部分提出问题：关于风你有哪些已经知道的？还有哪些想知道的？这里呼应了三年级学生的科学探究目标之一：提出问题。第三部分是阅读，学生通过自己阅读的方式了解到风向的定义以及如何判断风向。第四部分是制作，在阅读了如何判断风向后，我们需要一个小工具来帮助我们判断，因为只靠自己的感觉来判断并不准确，这一部分以步骤图的形式向学生仔细介绍了风向标的制作过程和方法。第五部分是用自己做好的小小风向标实际观测试一试，通过使用工具和记录单，观测并记录下自己观测的结果。