本节课遵循“逆向设计（Backward Design）”的教学理念，首先确定了最后的展示活动是制作海报，整节课前面的部分都是为这个最后的活动做铺垫。通过一个介绍汉字起源的视频导入本节课，接着进入预测、略读、寻读、细读几个环节，在课堂进行中，注重对学生能力的培养，教授学生预测、略读、寻读的技巧，授之以渔。整节课学生阅读时间充分，绘制思维导图以及制作海报进行分享、展示，给学生充分的说英语的机会，师生配合比较默契，教学效果良好。