本课以冰墩墩作为导入，通过冰墩墩寻找家人和朋友的任务串联阅读过程中的学习任务。冰墩墩分别在中国大熊猫的分布省份四川、甘肃、陕西的5个有名的保护区或研究中心找到家人或朋友，学生在此寻找过程中完成5个阅读任务：1. 找出文章主题句，了解作者写作意图和文章文体。2. 划分文章段落，分析文章结构，了解每部分大意。3. 找出文中熊猫的具体细节信息。4. 运用scanning（寻读法）策略找出数字背后的含义，从而分析熊猫濒危灭绝的原因。5. 拓展思考。阅读任务由浅入深，由整体阅读到细节阅读，再到深入阅读，由浅入深，层层推进。另一方面，寻找任务设置的目的：一是让学生了解熊猫的生存地，二是了解这些保护区或研究中心，以及他们存在的意义；与此同时，对其他熊猫吉祥物以及“熊猫外交”知识的拓展，多方面让学生感受熊猫作为国宝对我们的意义以及对于国家的意义，更加激发学生保护熊猫的意识，并思考保护熊猫的做法，进而引申为培养学生保护动物的意识。